教学研究的数据处理与工具应用 中国大学mooc慕课答案2024版 m101969

，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 . ”A正确B错误 （ （）（）（）（）（）（） （）①判断问卷是否适合进行因素分析②确定最佳问卷维度③探索增删题项④把题项间的差异可视化⑤确定问卷维度的个数A②①③④⑤B③②④①⑤C①⑤④③②D④③①⑤② （）只有一组实验对象，主要探索单一因素作用于同一组实验对象的前后效果 （）明确实验目的（）选择被试，确定试验方法（）对资料和数据进行分析（）实验的实施（）明确实验因素，建立实验假设（）撰写研究报告A（）（）（）（）（）（）B（）（）（）（）（）（）C（）（）（）（）（）（）D（）（）（）（）（）（） （）有两组实验对象，主要探究不同因素作用于两组实验对象的效果，是教学实验研究中较为常用的实验模式 (以下 （选择个可能性最大的）A学校或工作单位通知B网易云课堂或爱课程网站浏览发现C同学 （选择个可能性最大的）A工作单位要求我学习该课程B课程内容跟我学习和工作的领域相关C体验这门课程的网络学习会是怎样的D课程由知名大学（教授）提供E我认为学这门课程会非常有趣 ①②③④ ①③② ①④③② ①④⑤③② ①⑤④③② ①假设②结论③结果④验证A①④③②B①②④③C①④②③D①③④② ①定义变量名称②录入数据③指定变量属性④定义绝对值A①③④B②③④C③①②D①③② ②>①>④>③ ②①⑤③④ ③④①②⑤ ④>①>③>② ④②③① ⑥⑤③④②① AA班与B班数学平均成绩是否有差异B某个班数学平均成绩与全区数学平均成绩是否有差异C在一个班级中开展STEM课程后，学生前测成绩和后测成绩是否有差异D一个班学生一年前后身高是否有差异 ANVIVOBSPSSCPhotoshopDFlash ASPSSB问卷星CEXCELDNVIVO AST图BRt图CCh图DRtCh图 A专家评价法B预调查法C框图法D卡片法 A交叉分析B频率统计C分类统计D信度检验 A单样本t检验B独立样本t检验C配对样本t检验D独立配对样本t检验 A单组实验B等组实验C轮组实验D多组实验 A增加了教学方法方面的内容B增加了能够反映信息技术与师生交互的内容C增加了能够反映学生行为的内容D增加了师生互动的内容 A复选题B排序题C量表题D填空题 A学生成绩B课堂记录C学籍信息D学习行为记录 A对比样本的总分B对比样本的平均分C总体样本的总分D总体样本的均值 A平均值B标准差C方差D极差 A把题干问题作为一个变量B把选项作为一个变量C把题号作为一个变量D把选项数目作为变量 A改善学生课堂学习B促进教师专业发展C形成学校合作文化D创设课堂文化 A教师行为占有率B学生行为占有率C行为转换率D连数 A数值B日期C字符串D科学记数法 A数值型B字符型C受限数值型D科学计数法型 A文本B录音C图像D录像 ‎‍‎A正确B错误 A点击“发布问卷”，将问卷发送给调查对象B点击“预览”C点击“保存”D点击“保存”后，再点击“预览” A班与B班数学平均成绩是否有差异 A直接观察和间接观察B参与观察与非参与观察C结构式观察 A简明性原则B通俗易懂的原则C客观性原则D具体化原则 A纸质版问卷B电话访谈C网络电子问卷DEmail问卷调查 A结构型访谈B半结构型访谈C无结构型访谈D标准结构型访谈 A结构型访谈B半结构型访谈C无结构性访谈D标准结构型访谈 A自变量B因变量C干扰变量D相关变量 A自我介绍B调查的目的C附加说明D问卷正文 A观察法B文献研究法C实验研究法D个案研究法 A记号体系 A设计问卷B预试问卷C调整问卷D分析数据 A适切性B可靠性C真伪性D价值性 A问卷B量表C试卷D学习平台或系统 A问卷星B问卷网CNVIVODSPSS A问卷网B问卷星C乐调查D调查派 B C D这个选项，总共有人参与了排序 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 NVIVO NVIVO软件能够分析下列哪种类型的资料 SPSS SPSS软件不仅可以处理问卷调查数据，还可以处理教学实验数据 ST分析中有哪两种重要的分析图 ST分析中的Ch代表的是什么 ST图;RtCh图 一级编码又称为轴向编码，二级编码又称为开放式编码，三级编码又称为核心式编码或选择式编码 一级编码的具体操作步骤是①提取资料②贴标签③概念化④范畴化A①③②④B①④②③C①②③④D①②④③ 一级编码的目的包括A指认现象B界定概念C发现范畴D形成类属 下列哪一项不是问卷星的功能 下列哪种工具不能帮助我们处理问卷调查数据呢 下载到问卷星的数据不能直接导入SPSS，需要转换文件格式才可以导入 不做四舍五入处理） 专家评价法;预调查法 两份作业的参考模板如附件所示 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 中国大学mooc答案公众号免费 中国大学mooc答案合集 中国大学MOOC答案在哪里查 中国大学MOOC答案查询 中国大学mooc答案题库 中国大学MOOC网课答案查询方法 中国大学慕课mooc答案题库 中国大学慕课答案 中国大学慕课答案题库 主体等基本部分②问卷逻辑性较强，符合调查对象的思维逻辑，遵循先易后难 二级编码就是一级编码的进阶版，是对一级编码结果的进一步总结与概括，其目的是构建出最终的理论模型 二级编码的目的包括A发现和建立概念 以下哪个是教育实验研究法的基本过程 以下哪些是常见的教学数据的类型 以下哪些是进行课堂观察的意义 任选其一都对)极端值法;临界比值法 任选其一都对)框图法 任选其一都对)预试问卷分析;预试问卷分析法 优：分良：分中：分差：分选题二评价维度五：数据收集与分析结果①实验数据收集方案清晰 作业互评要求：①互评开始时间为月日，互评截止时间为月日：，请在规定时间内参与互评，未参与互评只能得作业总成绩的%！②两份作业的评分标准不同，在互评两种不同的作业时请参考不同的评分标准；③每人需完成份作业的评价即可达标，未完成互评只能得作业总成绩的% 作业提交要求：①请在作业内容首行写明作业选题编号！作业格式以PDF格式上交；②作业请以“作业选题编号地区姓名”，如“作业选题广州张三”；③作业提交截止时间为月日： 作业选题（一）针对您遇到的教育教学问题，请设计一份调查问卷，问卷应该包括完整的问卷结构，并按照给定的模板说明问卷调查的背景 作业选题（二）请您设计一份教学实验研究方案，包括研究目的，研究对象，研究变量，研究过程 你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习 你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的 使所得到的资料有清晰的故事线索;形成初步的理论观点;找到核心类属;明确除核心类属以外的其他类属 信度分析的目的是检验问卷内部的稳定性和可靠性 信度检验 借助SPSS中的独立样本T检验法进行项目分析时，将量表题目作为变量，将高低分组作为___变量 假设一道排序题共有A 先具体后抽象的原则优：分良：分中：分差：分选题二评价维度三：研究变量①自变量 先简后繁 关系分布行为;非语言行为;特殊语言行为;语言行为 其中A选项被排在第一位置次 具体列出所需要收集的实验数据类型和名称③明确 具体描述数据分析的思路或方法，比如用什么软件工具进行怎样的分析等⑤明确接下来如何应用这些数据回答实验研究的问题优：分良：分中：分差：分[/]完整 具体说明数据收集的方法④明确 分析③进行课堂观察④确定课堂观察的目标和规划A④①③②B④②①③C①③②④D①④③② 分组第三周：教学实验与数据分析工具——SPSS软件第三周单元测验 半结构型访谈 单样本T检验中输入的检验值是什么 单样本t检验独立样本t检验配对样本t检验 单样本T检验的执行步骤是什么 单组实验 卡片法;框图法卡片法 卷首语 卷首语包括哪些内容 发现和建立概念 叙述中最好使用第三人称或非人称代词，尽量不用第一人称 可以使用（）工具对收集到的问卷数据 可控④自变量 可操作性强优：分良：分中：分差：分选题一评价维度二：设计思路①问卷维度设计有明确的依据②问卷维度设计合理③问卷调查对象明确优：分良：分中：分差：分选题二评价维度二：研究对象与内容①实验研究对象选取合理，实验组 可输入计算机进行统计分析的 各个样本均来自于正态或近似正态分布的总体;各个样本所在总体的方差相等;各个样本的变量是连续性变量，通常是数值型的数据;各数据之间是相互独立的，不能相互影响 合理②明确 合理③调查目的明确，重点突出优：分良：分中：分差：分选题二评价维度一：研究选题 同事或朋友推荐D通过其他MOOC课程得知E微博 因变量 因素分析的目的是检验问卷各个维度的可靠性 在（）中，访谈者事先准备好访谈提纲，根据自己的研究设计对受访者提出问题 在SPSS软件中，与单选题录入原则最相似的题型是什么 在SPSS软件中，手工录入单选题数据的关键原则是 在SPSS软件中，排序题进行变量定义时，应将变量定义为（）类型 在SPSS软件中，量表题录入时通常将变量类型定义为（） 在ST分析中，连数是S或者T行为连续出现的次数，“连数”我们一般用字母“c”表示A正确B错误 在一级编码阶段，研究者应该持有“既什么都相信，又什么都不相信”的态度 在使用改进型的弗兰德斯互动系统进行课堂量化时，教师语言比率的计算公式是A教师语言的次数和除以总次数B学生语言的次数和除以总次数C沉寂或混乱的次数和除以总次数D技术使用的次数和除以总次数 在利用Flashlight软件帮助我们对课堂实录的视频进行分析编码之前，我们需要准备好课堂实录的视频，视频格式一般是WMV格式 在变量定义时，将变量的类型定义为数值型，小数位数定义为，表明该变量为整数型数值变量 在基于扎根理论分析访谈资料的过程中，一级编码的目的主要是形成范畴；二级编码的目的主要是形成类属；三级编码的目的主要是形成理论框架 在实际的问卷预试中，最常用的项目分析方法是 在排序题录入中，变量的小数设置为零是因为变量为整数 在改进型弗兰德斯互动分析系统的迁移矩阵表格中，到行和到列形成的范围表示的是缺陷格，到行和到列形成的范围表示的是积极格 在教学实验研究中，（）是除实验变量外，影响实验变化和结果的因素或条件，需要研究者对其进行控制或排除 在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多 在教育研究中，一般会把访谈法和（）研究方法结合使用，达到相互补充，不断深化研究深度的作用 在结构型访谈中，被访谈者对访谈的走向和步骤起主导作用 在访谈前期准备的阶段，需要完成的工作依次为①准备访谈工具②确立访谈提纲③与被访谈者确立研究关系④确定适当的访谈对象A②①④③B②③①④C②①③④D②③④① 在问卷中使用具有诱导性或倾向性的语言违反了问卷设计的哪项原则 在问卷星中录入完问卷题目后，下一步需要进行的操作是 均为章节测试 基于扎根理论分析访谈资料的步骤依次为①得出研究结论②三级编码③一级编码④二级编码⑤阅读原始资料⑥明确研究问题A⑥①⑤③④②B⑥⑤③④②①C⑥⑤①③④②D⑥⑤④②①③ 增加了能够反映信息技术与师生交互的内容;增加了能够反映学生行为的内容 复选题与单选题最大的区别就在于变量的定义，复选题的变量定义原则是把复选题的每一个选项作为一个变量 大学慕课MOOC的答案在哪里 学校或工作单位通知;网易云课堂或爱课程网站浏览发现 学生成绩;课堂记录;学籍信息;学习行为记录 学生说话;沉寂或混乱;教师说话 定量课堂观察的主要记录方式有哪些 客观性原则 对照组等设计科学②实验研究内容选择合理，符合实验要求优：分良：分中：分差：分选题一评价维度三：问卷结构①问卷结构完整，包含标题 小概率反证法 常用的网络问卷平台有哪些 常用的访谈对象抽样方法有A方便抽样B滚雪球抽样C目的型抽样D整体抽样 常用的问卷发放方法有哪些 干扰变量 干扰变量要具体 平均值 弗兰德斯互动分析系统将课堂师生互动分为A学生说话B技术的作用C沉寂或混乱D教师说话 弗兰德斯互动分析系统是课堂观察的定量分析工具 弗兰德斯互动分析迁移矩阵中左上角到右下角的对角线上的各个单元格统称为A缺陷格B稳态格C积极格D动态格 录像时不需要经过被研究者的同意 录像机是访谈前应该有的准备工具，使用笔录和录音 微信 总体样本的均值 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 我们利用SPSS软件对实验数据进行处理时，会用到它的多个功能，其中T检验是我们实验总结数据的时候经常用到的功能 扎根理论是一种运用系统化的程序，针对某一现象来展开的，通过归纳并导出扎根于实际资料中理论的一种新颖质性研究方法 扎根理论的意义并不是建立一些相对孤立的范畴以及概念，它的意义是自下而上的建立一套理论的体系去描述现象 打开主对话框>选择变量>输入检验值>置信区间与缺失值处理采用系统默认的方式>点击确定按钮 把题干问题作为一个变量 指认现象;界定概念;发现范畴 挖掘数据，从中了解更多有价值的信息，得出更加科学严谨的研究结论 排序题与单选题一样，将题项作为一个变量 撰写访谈报告应注意陈述事实力求客观，避免使用主观或感情色彩较浓的语句 改善学生课堂学习;促进教师专业发展;形成学校合作文化 改进型的弗兰德斯互动分析系统在弗兰德斯互动分析系统的基础上做了哪些方面的补充 改进型的弗兰德斯互动分析系统等第四周单元测验 教学实验数据可以通过以下哪些方式收集 教学实验研究是根据一定的研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种探究活动 教学实验研究的类型有哪些A等组实验B单组实验C轮组实验D多组实验 教学研究的数据处理与工具应用 中国大学mooc慕课答案2023版 m101969 教学研究的数据处理与工具应用 中国大学MOOC答案 教学研究的数据处理与工具应用 中国大学慕课答案 教师行为占有率Rt，表示的是教学过程中T行为在整个课堂行为中所占的比例 教师语言的次数和除以总次数 教育统计中常用的t检验有哪些类型 数值 数值型 文本;录音;图像;录像 方便抽样;滚雪球抽样;目的型抽样 明确②因变量要可测量③干扰变量要合理 极端值法（临界比值法）的基本原理是求出问卷中每一个题项的决断值，将CR值未达到显著性水平的题项删除或修改 果壳网等网络传播渠道 根据不同的分类标准，我们可将课堂观察分为 检验 概念之间的关系归纳为更高级的类属 概念之间的关系归纳为更高级的类属D建立初步理论框架 正确 正确下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[rihide]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：金玉姻缘判断题《红楼梦》中“金玉姻缘”贯穿整部小说，因此完整清晰地出现过十多次 正确作业第三周：教学实验与数据分析工具——SPSS软件课程大作业 正确第二周：问卷调查与数据分析——问卷星与SPSS第二周单元测验 正确第四周：课堂互动与数据分析——ST分析 点击“保存”后，再点击“预览” 独立样本t检验在SPSS中的操作步骤顺序是①选择检验变量②执行命令：“分析”→“比较均值”→“独立样本T检验”③置信区间采用系统默认方式④点击“确定”，执行操作⑤选择分组变量并定义组别A②①⑤③④B②①⑤④③C②①④⑤③D②①③⑤④ 独立样本t检验的适用条件包括A各个样本均来自于正态或近似正态分布的总体B各个样本所在总体的方差相等C各个样本的变量是连续性变量，通常是数值型的数据D各数据之间是相互独立的，不能相互影响 独立样本t检验适用于检验以下哪种情况 用顿号隔开） 直接观察和间接观察;参与观察与非参与观察;结构式观察 研究 研究数据的收集方法和分析思路 研究目的与假设①研究选题来源于实际教学情境，选题合理，且具有研究价值②实验研究目的明确，能够围绕研究背景和研究问题提炼出研究目的③研究假设明确具体 稳态格 第一周：教学研究中数据的作用与价值第一周单元测验 第三位置次 第二位置次 第四位置次，那么A选项在问卷星中的得分为_____ 等组实验 等组实验;单组实验;轮组实验 纸笔和录音机 纸质版问卷;电话访谈;网络电子问卷;Email问卷调查 经过三级编码之后，可以形成A使所得到的资料有清晰的故事线索B形成初步的理论观点C找到核心类属D明确除核心类属以外的其他类属 结构型访谈;半结构型访谈;无结构型访谈 统计检验的基本原理是A反证法B小概率反证法C小概率法D大概率反证法 聚焦式观察和系统式观察;定量观察和定性观察 聚焦式观察和系统式观察D定量观察和定性观察 能转变成数字 自我介绍;调查的目的;附加说明 范畴之间的各种关系;表现资料中各个部分之间的有机关系;根据范畴 范畴之间的各种关系B表现资料中各个部分之间的有机关系C根据范畴 行为转换率 观察法;文献研究法;实验研究法;个案研究法 记号体系 访谈具有一定的主题和目的;访谈有研究者的主动反省和反思的过程;访谈强调访谈者主要在于倾听，而被访谈者主要在于倾诉 访谈报告的撰写流程（）①选题②形成较完善的访谈报告定稿③修改访谈报告定稿④撰写前的准备工作⑤撰写访谈报告A①④⑤③②B①②④⑤③C①④③②⑤D⑤①④③② 访谈数据简单编码与分析的步骤是（）①得到访谈结论②对访谈内容进行编码③将编码后的内容进行分析④将访谈记录进行分类整理A④②①③B④②③①C④①③②D①④②③ 访谈法中的访谈和日常交谈的区别主要有A访谈具有一定的主题和目的B访谈有研究者的主动反省和反思的过程C访谈强调谈话双方的相互倾诉D访谈强调访谈者主要在于倾听，而被访谈者主要在于倾诉 访谈法作为定性研究中一种常用研究方法，无法弥补定量研究只关注数量，而无法深度解释变量关系方面的缺陷 访谈法按照访谈结构可以分为哪三种类型 访谈法能够收集教育教学场景中的第一手资料，更利于教师解释现象和观点并进行理论建构 访谈者可以在访谈过程，根据访谈的具体情况对访谈的程序和内容进行灵活的调整 评分规则选题一评价维度一：选题意义①切合当下教学关注的热点，选取主题可行性强②对调查实施的背景阐述恰当 试卷数据等进行t检验以及卡方检验等分析，探究数据在统计学意义上的关系 请按教学实验研究的一般流程排序 请根据所学内容选择出排序正确的探索性因素分析流程 课堂观察分为定性和定量两种类型 课堂观察是指研究者或者观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情景中收集资料，并依据资料作相应的分析 课堂观察的一般步骤依次为①确定观察的焦点②对课堂观察资料进行整理 课堂观察的内容主要包括A关系分布行为B非语言行为C特殊语言行为D语言行为 课程作业本门课程作业为二选一，即您需要根据个人研究兴趣与研究基础在两份作业选题中选择一份完成 课程内容跟我学习和工作的领域相关;我认为学这门课程会非常有趣 课程准备篇猜猜看谁会和我一起学习 调查方式以及问卷设计思路 调查目的 适切性;可靠性 通过访谈法收集的数据资料是格式统一的 配对样本t检验用于检验两个有联系的正态总体的（）是否有显著性差异 量表数据 量表题 量表题的录入原则与单选题相同 量表题的录入原则与复选题相同 量表题的录入原则与排序题相同 量表题的录入遵循把题中每一个选项当作一个变量的原则 错误 错误分析：根据教师教学能力提升类MOOC项目第一期课程开课问卷统计，女学员人数比例远高于男学员人数，达到了% 错误第五周：访谈与数据分析工具——NVIVO软件第五周单元测验 问卷;量表;试卷;学习平台或系统 问卷初稿编制的常用方法是自上而下的_和自下而上的__ 问卷数据手工录入到SPSS中的基本操作步骤依次为 问卷的试用阶段的两种方法分别是（） 问卷网;问卷星;乐调查;调查派 问卷调查的一般过程依次为____①设计问卷②明确调查目的③分析数据④实施调查A②①④③B①④②③C③①②④D①②④③ 问卷调查的高级过程比一般过程增加了___阶段 问卷调查的高级过程比一般过程更有利于深入分析问卷数据 除了Excel外，我们还可以使用哪种软件进行问卷数据的统计分析 需点击上方按钮支付元购买，所有 项目分析的主要目的在于检验所编制的量表或测验中每个题项的（） 项目分析的目的是检验问卷各个题项的合理性 项目清单;等级量表;编码体系 项目清单B观察表C等级量表D编码体系 预试问卷;调整问卷 预试问卷分析的基本流程是（）①因素分析②信度分析③发布和回收预试问卷④项目分析⑤若不符合预试问卷要求，则修改问卷并再次发布和回收问卷，再次进行分析A②③①④⑤B③④①②⑤C①③②④⑤D③②④⑤① 预试问卷阶段的工作是对问卷内容的有效性和可信性进行检验，避免设置一些无效的题目，从而提高问卷的信效度，使问卷调查结果更具有说服力和可靠性 预调查法也就是我们常说的