学前儿童游戏（昌吉学院） 知到智慧树答案2024 z24759

，无期末 “医生，我的孩子病了，请您给看看”儿童在游戏中出现的类似语言属于A伙伴间的交际性语言B角色间的交际性语言C自我为中心的想象语言D互补性语言 “我们来玩过家家吧”，这是儿童在游戏中的A伙伴间的交际性语言B角色间的交际性语言C自我为中心的想象语言D互补性语言 《幼儿园工作规程》 《智慧树》测试答案(精选8篇) 2021知到智慧树题库及答案三篇合集 A宣泄B强迫重复C冲动D游戏 A对B错 A左侧B右侧C中间D角落 A皮亚杰B维果茨基C布鲁纳D布卢姆 一个孩子在他的认知图示中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，对他原有的认知结果进行了调整，这一现现象属于A同化B顺应C概括D平衡 一些幼儿园在户外游戏时，为幼儿提供各种生活中废弃的材料支持其开展游戏，这体现了户外游戏创设的A自然性原则B经济性原则C安全性原则D趣味性原则 一般而言，对婴儿来说（）是最重要的游戏伙伴A同伴B母亲C父亲D保姆 下列（）不可以作为对幼儿观察的范围A语言B动作C想法D情境背景 下列不属于影响儿童游戏的物理因素的是A游戏时间B游戏场地C游戏材料D同伴性别 下列不属于经典游戏理论的是A复演说B生活预备说C觉醒理论D松弛说 下列不是象征性游戏的基本构成因素的是A情景转变B以物代物C角色行为D以人代人 下列几组游戏中，属于创造性游戏的是A角色游戏结构游戏表演游戏B体育游戏音乐游戏智力游戏C规则游戏语言游戏音乐游戏D计算游戏语言游戏探究游戏 下列表述错误的是A年龄越小，玩具型号也应该越小B自然类的材料可以作为儿童的游戏材料C年龄越小的儿童越需要高结构的玩具D材料投放应该符合幼儿年龄特点 下列观点不属于皮亚杰的游戏观点的是A游戏是智力发展的结果B儿童游戏与其智力发展阶段相对应C游戏是实质是同化超过顺应D游戏遵守唯乐原则 下列适合与阅读区放一起的是A角色扮演区B小剧场C建构区D拼图区 不符合“游戏对儿童身心发展有独特价值”的是A游戏尊重幼儿自身，无需指导B游戏能满足幼儿个体差异C游戏可以过滤消极经验D游戏给与幼儿极大的自主权 与看电视少的儿童相比，看电视较多的儿童更少玩A体育游戏B音乐游戏C智力游戏D想象游戏 两者相互独立，不相关 中间 丰富的生活经验 为小班幼儿投放材料应该A材料体积小B种类多C数量多D提供拼图 主体活动 从材料分来看，判断一个儿童是否在游戏的标志是A有无玩具B在玩玩具C有很多玩具D玩具的逼真性高 以下活动属于教学游戏的是A幼儿按自己意愿用积木进行构造活动B幼儿按教师规定下跳棋C幼儿玩开商店的游戏D幼儿按自己理解进行故事表演游戏 以游戏为基本活动的教学基本原理不包括A主动性原理B个别化原理C探究性原理D扩展化原理 以游戏为基本途径的学习，下列说法错误的是A注重幼儿的真实感受与体验B关注幼儿的学习结果C注重个别化教学D以幼儿自主探究为前提 以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有A独自游戏阶段B平行游戏阶段C联合游戏阶段D合作游戏阶段 伙伴间的交际性语言 体育游戏 依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏 促进教师专业水平提升;促进家园合作;节省幼儿园成本;促进儿童创新意识 促进运动能力 保证游戏时间 做泥工等都属于结构游戏 儿童倾向于与他人一起玩角色游戏，该儿童的认知风格是A场独立性B场依存性C冲动型D敏感型 儿童在感知运动阶段，最基本的游戏是A象征性游戏B机能性游戏C结构游戏D规则游戏 儿童在角色游戏中的主题和情节，背后体现的是幼儿的A思维的灵活性B行为的目的性C自我意识D社会经验 儿童开展冒险性游戏一定会发生危险 儿童最基本的需要为A认知环境B安全C同伴交往D自我表达 儿童游戏存在性别差异 儿童游戏带有一定的功利性 儿童游戏的单次游戏时间至少是A分钟B分钟C分钟D分钟 关于游戏场地对儿童游戏的影响说法不正确的是A场地类型影响游戏内容B场地类型影响儿童游戏水平C场地影响儿童游戏行为D空间密度不影响儿童游戏 关注幼儿的学习结果 兴趣性 分钟 分钟可能出现的游戏是A平行游戏B建构游戏C表演游戏D合作游戏 创造性游戏主要包括A角色游戏B结构游戏C表演游戏D体育游戏 创造性游戏就是没有规则的游戏A对B错 剩余精力说的代表人物是A拉察鲁斯B格鲁斯C席勒和斯宾塞D阿普利登 动静分隔;延续幼儿的经验;有明确的通道 区域活动转为游戏的条件是A教师对游戏的低控制B较大的游戏场地C丰富的游戏材料D充足的游戏时间 单一故事 单元测试答案 - 智慧树答案大全 发展幼儿角色游戏的基础是A提供游戏材料B保证游戏时间C丰富幼儿生活经验D提供场所 可以判断儿童没有在游戏的表情状态是A茫然发呆B平和轻松C专注认真D夸张变形 合作游戏是多个儿童围绕一个共同的主题进行游戏，儿童间分工明确，计划性强，所结成的玩伴关系可持续一段时间 同伴性别 同化超过了顺应 在建构游戏中，我们可以通过幼儿作品拼插的精准和牢固性来判断其（）发展水平A表现力B思维的逻辑性C精细动作D想象力 在注游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术是A认知发展学派B精神分析学派C元交际理论D维果茨基理论 在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是A规则游戏B表演游戏C结构游戏D角色游戏 在角色游戏中儿童的自我意识主要通过（）来体现A替代物使用B角色与原型的相似度C真实自我与角色的区分D主题 地域性;群体性;趣味性;随机性 地面平坦 场依存性 场地变换;规则变换;材料变换;玩法变换 均为章节测试 坚硬;利用自然条件;提供交通标志等材料 坚硬B利用自然条件C提供交通标志等材料D一直是直线 埃里克森认为游戏的价值在于帮助儿童A调节人格发展的冲突并解决解决人格发展的危机B本我和自我矛盾的调节机制C使儿童摆脱了具体思维的限制D满足儿童想做大人的愿望 基本生理得到满足 堆雪人 复杂性 复演说的代表人物是A霍尔B格鲁斯C斯宾塞D拉扎鲁斯 大型建构活动最适宜在（）开展A室内B户外C墙角D门口处 嬉戏性越强，其越靠近游戏，而非探索 学前儿童游戏（昌吉学院） 智慧树章节测试答案 学前儿童游戏（昌吉学院） 智慧树答案 学前儿童游戏（昌吉学院） 智慧树网课答案 学前儿童游戏（昌吉学院） 知到智慧树答案 学前儿童游戏（昌吉学院） 知到智慧树答案2023 z24759 学前儿童游戏（昌吉学院） 知到答案 安全 安全性是幼儿园环境创设首要考虑的因素 定人不定点 定点法 定点法一般适合的记录方式是A时间取样B表格法C事件取样D实况记录 实用性 室内游戏区域的设置原则包括A动静分隔B延续幼儿的经验C有明确的通道D区域越多越好 对 对下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：第十章单元测试 对游戏中的幼儿进行观察应该遵循伦理原则 对第七章单元测试 对第二章单元测试 对第五章单元测试 对第八章单元测试 尊重儿童的主体性为前提 小时自由游戏 小班适合的绘本是A前后有因果关系B单一故事C科学类绘本D想象类绘本 席勒和斯宾塞 平行游戏 年龄越小，玩具型号也应该越小 幼儿园以游戏为基本活动的时间指标是A小时户外游戏B小时自由游戏C教师设计的教学游戏D过渡环节游戏 幼儿园户外游戏环境应该是平面与立体的结合 幼儿园车道的设置应该A地面平坦 幼儿在游戏中反复模仿司机转动方向盘的动作，这种角色主要是A机能性角色B互补性角色C虚幻性角色D想象性角色 幼儿年龄发展特点不能作为观察分析的依据 幼儿应该以（）为基本活动A生活B教学C游戏D运动 幼儿按教师规定下跳棋 幼儿深入自主开展角色游戏的条件是A开阔的场地B丰富的生活经验C充足的游戏时间D足够的玩具材料 幼儿游戏开展的前提是A有成人陪伴B基本生理得到满足C有玩具D有时间 幼儿游戏的实际需要 幼儿长时间沉浸在游戏中;幼儿在游戏中较少需要教师持续介入;有创意的使用材料 建构区的环境创设应该遵循的原则有A远离人行通道B空间半开放C材料摆放方便幼儿取放D有防噪音的设备 弗洛伊德认为（）是自我调节本我与超我矛盾的机制是儿童人格完善的途 径 心理学中的“哨兵站岗实验”说明了游戏的（）价值A认知发展B社会性发展C情绪缓解D身体发展 想法 感官游戏 感觉运动游戏;象征性游戏;结构游戏;规则游戏 愿望的满足 户外 扩展化原理 抬花轿游戏是属于A身体运动类游戏B生活娱乐类游戏C智力对抗类游戏D规则游戏 拼图区 拼图游戏 拼插积塑 拼搭积木 按照幼儿游戏的自由度，自由度高的是A教学游戏B自发游戏C教师组织的规则游戏D幼儿的集体游戏 提出以游戏为基本活动的文件是A《幼儿园教育指导纲要（试行）》B《幼儿园工作规程》C《幼儿园教师专业标准》D《岁儿童学习与发展指南》 支教教学的理念来源于A皮亚杰的认知发展理论B弗洛伊德的人格理论C维果斯基的最近发展区理论D埃里克森的人格阶段发展理论 教师对游戏的低控制 教师想了解建构区幼儿的游戏情况，一般使用A扫描法B定点法C追踪法D图示法 数量多 时间取样;表格法;实况记录 智慧树知到章节测试答案 智慧树知到答案合集 智慧树答案 智慧树答案 - 知到网课答案 智慧树答案APP 智慧树答案全套免费 智慧树答案公众号免费 智慧树答案大全 - 知到智慧树题库 智慧树答案知到答案-网课答案题库大全 智慧树答案题库 智慧树见面课答案 最新知到智慧树 最新知到智慧树 答案大全 最新知到智慧树答案大全 最新知到网课 劳动教育 智慧树章节测试考试答案 有动态性;可探索的;充分利用自然因素 有无玩具 有质量的游戏具有（）特征A幼儿长时间沉浸在游戏中B幼儿在游戏中较少需要教师持续介入C有创意的使用材料D对成人行为的一种模仿 机能性游戏第六章单元测试 机能性角色 松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段 模仿乐器声属于幼儿的A活动性游戏B感官游戏C智力游戏D语言游戏 母亲 民间游戏具有鲜明的时代性，因此现代儿童不需要进行民间游戏 民间游戏的创新改编包括A场地变换B规则变换C材料变换D玩法变换 民间游戏的特点有A地域性B群体性C趣味性D随机性 游戏 游戏与认知发展关系，下列错误的是A自由游戏对创造性思维发展没有影响B游戏促进儿童解决问题能力的发展C游戏促进儿童获得新概念D游戏能促进儿童语言发展 游戏与课程的的关系，下列说法错误的是A课程可生成游戏B游戏可生成课程C游戏可作为课程实施的手段D两者相互独立，不相关 游戏可以帮助儿童去自我中心 游戏场地中（）的设备，可以提高儿童对其使用率 游戏对儿童情感的发展作用不包括A发展积极情绪B平复消极情绪C缓解焦虑D促进运动能力 游戏对儿童身体的发展不包括A促进骨骼生长B促进神经系统发育C锻炼大小肌肉D过滤消极情绪 游戏尊重幼儿自身，无需指导 游戏是一种为外在刺激而自动卷入的活动，这是游戏的（）体验A兴趣性B自主性C成就感D幽默感 游戏是一种探索行为 游戏是儿童的A本能活动B主体活动C社会活动D教育活动 游戏治疗理论的基础是A认知学派B社会文化历史学派C精神分析学派D觉醒理论 游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以A成人指导为前提B把游戏作为教育手段为前提C尊重儿童的主体性为前提D尊重游戏的知识为前提 游戏课程化和课程游戏化的背后逻辑是一样的 游戏遵守唯乐原则 独自游戏阶段;平行游戏阶段;联合游戏阶段;合作游戏阶段 玩沙区的创设可以A设在有遮阴的地方B与玩水区靠近C提供一些辅助材料D禁止幼儿脱鞋进入 玩法 生活娱乐类游戏 皮亚杰 皮亚杰认为游戏的实质是A顺应超过了同化B顺应C同化超过了顺应D同化 盖伊.格朗兰德高水平 真实自我与角色的区分 知到智慧树章节测试网课答案 知到智慧树章节测试网课答案题库 知到智慧树答案 知到智慧树答案大全-知到APP答案 知到智慧树答案题库 知到智慧树网课答案 知到智慧树网课答案题库 知到答案 知到答案 (校内课程) 完整智慧树网课章节测试答案 知到答案免费查询网站 知到答案吧 知到网课答案-知到智慧树答案 知到题库 社会性发展 社会经验 空间密度不影响儿童游戏 第一章单元测试 答案 精神分析学派 精细动作 经济性原则 结果直观;方法多样;情景真实 结果等，是属于下列哪类游戏A结构游戏B角色游戏C规则游戏D创造性游戏 绘本游戏设计的首要流程是A选择绘本B集体设计C小组试玩D分析研讨 维果斯基的最近发展区理论 维果茨基认为， 游戏的实质就是A生物性因素与社会性因素的协调与整合B同化超过了顺应C愿望的满足D游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制 综合图示法的特点主要有A结果直观B方法多样C情景真实D耗费财力 网课小助手 网课小帮手 网课期末答案 网课答案 自制玩具开发最基本的原则是A趣味性B安全性C实用性D创新性 自制玩具开发的原则不包括A安全性B师幼共同参与C复杂性D材料简易性 自制玩具的价值主要包括A促进教师专业水平提升B促进家园合作C节省幼儿园成本D促进儿童创新意识 自发游戏 自由游戏对创造性思维发展没有影响 良好的游戏环境应该是A有动态性B可探索的C充分利用自然因素D高档装饰的 茫然发呆 规则游戏 规定游戏任务 觉醒理论 角色游戏;结构游戏;表演游戏 角色行为 角色间的交际性语言 设在有遮阴的地方;与玩水区靠近;提供一些辅助材料 请你选择出以下哪一位是按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者 调节人格发展的冲突并解决解决人格发展的危机 购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 过滤消极情绪 进行自制玩具开发的首要考虑因素是A幼儿游戏的实际需要B材料的多样性C教师的能力D幼儿的参与 远离人行通道;空间半开放;材料摆放方便幼儿取放;有防噪音的设备 追踪法即A定点不定人B定人不定点C人点均不定D定人定点 选择绘本 错 错[/]完整 错第九章单元测试 错第十章单元测试 错第四章单元测试 需点击上方按钮支付元购买，所有 霍尔 顺应 题库