大学生职业生涯发展规划(山东联盟) 知到智慧树答案2024 z27822

 

第一章 单元测试

1、 人不健康的心理状态下,又分为哪几类?( )

A:健康和不健康
B:神经症、人格障碍和精神障碍
C:正常和异常
D:一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题
答案: 一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题

2、 职业生涯规划脱胎于____.( )

A:组织行为学  
B:心理学
C:社会学   
D:管理学   
答案: 心理学

3、 特点不算了解,对想要找什么工作不清晰,对某一份工作的具体要求也说不明白。他应该寻求哪一方面的帮助?( )

A:职业规划
B:教练技术
C:唤醒需求
D:就业指导
答案: 唤醒需求

4、 小李通过参加生涯规划训练营,参与了多项问卷测评,对自己的情况比较了解,但是对找什么工作不算了解,不清楚某项工作的具体要求,他应该寻求哪一方面的帮助?( )

A:就业指导
B:唤醒需求
C:教练技术
D:职业规划
答案: 就业指导

5、 小赵受到家庭影响非常明确自己将来将要从事什么工作,但是在完成一个学期的生涯课程后,发现对自己不够了解,不能确定自己是否会喜欢这份工作,也不能确定自己能够胜任这份工作。他应该寻求哪一方面的帮助?( )

A:就业指导
B:唤醒需求
C:职业规划
D:教练技术
答案: 职业规划

6、 小孙已经大四了,一直以来非常重视自己的生涯规划学习,掌握了大量的理论和实践经验,多次参加训练营和沙龙。同时,在实习的过程中也发现了自己心仪的工作岗位。但是,他也遇到了自己的问题,就是在求职准备过程中动力不足,总是拖延,马上就要毕业了,但是求职工作还没有准备就绪。他应该寻求哪一方面的帮助?( )

A:唤醒需求
B:教练技术
C:职业规划
D:就业指导
答案: 教练技术

7、 人职匹配理论是____提出的。( )

A:马斯洛
B:埃里克森  
C:帕森斯   
D:舒伯   
答案: 帕森斯   

8、 当我们的价值观和职业匹配时,我们会感到____.( )

A:效率  
B:坚定
C:快乐
D:自信  
答案: 坚定

9、 在个人特质的四个维度中,____是用人单位选择我们的依据。( )

A:兴趣   
B:价值观
C:性格   
D:技能 
答案: 技能 

10、 认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程。(多选题)( )

A:人们应用知识的过程
B:人的最基本的心理过程
C:人和人之间最大的区别
D:人们获得知识的过程
答案: 人们应用知识的过程,人的最基本的心理过程,人和人之间最大的区别,人们获得知识的过程

11、 许又新教授开发的三标准原则中包含哪三个观测项目?(多选题)( )

A:痛苦程度  
B:持续时间   
C:造成危害
D:社会功能   
答案: 痛苦程度  ,持续时间   ,社会功能   

12、 个人特质探索包含哪些方面?(多选题)( )

A:性格 
B:兴趣 
C:技能  
D:价值观
答案: 性格 ,兴趣 ,技能  ,价值观

13、 舒伯的生涯发展理论的积极意义有:
(多选题)( )

A:重视自我效能感的作用
B:提出人职匹配的观点
C:把匹配演变为发展
D:把静态演变为动态
答案: 把匹配演变为发展,把静态演变为动态

第二章 单元测试

1、 兴趣等于能力。( )

A:对
B:错
答案: 对

2、 霍兰德教授将兴趣分为四种类型。( )

A:错
B:对
答案: 对

3、 NT概念主义者适合工作有挑战性和创新性。( )

A:对
B:错
答案: 对

4、 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的综合,表现为个体独特的心理特征。( )

A:错
B:对
答案: 对

5、 SP经验主义者不适合工作需要发挥技艺,立即得到实际的结果。( )

A:对
B:错
答案: 错

6、 SJ保守主义者适合灵活多变的小公司。( )

A:错
B:对
答案: 错

7、 环境对一个人的价值观的改变很重要。(  )

A:对
B:错
答案: 对

8、 价值观可以指导人们作出合理选择。( )

A:对
B:错
答案: 对

9、 NF理想主义者对工作的使命感、价值感、意义性没有太多要求。( )

A:对
B:错
答案: 错

10、 专业知识技能能够迁移( )

A:错
B:对
答案: 错

11、 自我探索包含一下哪几个维度?( )

A:价值观
B:兴趣 
C:技能
D:性格 
答案: 价值观,兴趣 ,技能,性格 

12、 成年人气质类型有(  )。

A:胆汁质
B:多血质
C:抑郁质
D:粘液质
答案: 胆汁质,多血质,抑郁质,粘液质

13、 MBTI性格理论中用( )维度划分性格

A:决策判断方式
B:注意力的指向
C:能量获取途径
D:行动方式维度
答案: 决策判断方式,注意力的指向,能量获取途径,行动方式维度


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